最近收到了多位同学的提问，主要是觉得马上要升入新高三，但英语基础依然比较薄弱，学习英语感觉比较痛苦，不知该怎么处理，在这里我简单地从几个角度进行回答，以供同学们进行参考。
任何一个科目的学习者必须要理解一个事实，即学习本质上是一个自我塑造的相对长期的过程。因为要自我塑造，自我雕塑，它几乎无法避免地伴随着一定的程度的压力和痛苦；因为这是一个长期的过程，所以任何科目都不具备一蹴而就的捷径。我们探讨学习方法的本质目的，是希望找到一个相对高效学习方法，即尽量在时间有限的情况下，降低学习带来的压力，并尽可能多地获取学科的重要知识。
这段话听上去非常无聊，说人话，那就是：
有没有一些技巧和方法能辅助我快速提高英语水平？有。
我学习英语压力很大，甚至很痛苦，能不能降低这种压力？可以。
能不能让我全程不付出努力，完全没有压力？ 不能
所以英语学习者首先学习态度要端正，要认可，自己必须付出相应的努力，才能获得所需要的提高。
然后，我们确立了这一点，才能深入探讨具体的学科知识。
单词是英语学习或者任何一种语言学习的基础。而绝大多数英语薄弱的同学都是词汇不过关。在这个问题上，我去年带的同学中就有一个典型的例子。刚开始英语只有50多，但是学习态度端正，而且句子理解能力很强。所以，我们当时确定的学习重点就是快速补充词汇，同学坚持每天背单词，自我约束力很强。她的成绩几乎在半年的时间里就有了逆转式提高，

她后来把几次连续的试卷排在一起，成绩呈直线上升56，68，72，88，97，102。102是高考前的最后一次。
除单词以外，另一个要素自然是语法。语法说白了就是单词如何构成句子。中英文的表达逻辑是不同的，语法的缺失会导致隐性的失分。在这里我想举一个普遍的反例。很多同学之前有过这样的疑问“老师，你讲的语法我听懂了呀，但是考试还是错。”这个时候一定要了解一个事实。听懂了，会分析，和能够独立操作之间是有巨大鸿沟的。一个智力正常的人也许能够看懂部分外科手术的书籍，但他绝不可能立即具备拿手术刀做手术的技能。英语学习中理解和操作的鸿沟虽然没有那么大，但两者要融会贯通是需要付出专注与练习的。
最后是一个同学们可能会忽视但却非常致命的要点，阅读量。千万不要认为英语的学习就是孤立的词汇和语法，它们之间是通过句子和文章有机结合在一起的。单词要记得牢，需要语境来辅助记忆，语法要分析准确，必须依附于特定的例句。如果学习者没有扩大阅读量的习惯，英语学习就一定会在某个阶段进入瓶颈状态，比如90分以后，成绩无法有效得到提高。而且如果没有语境，单词和语法的学习很容易会陷入“死记硬背”的无聊且痛苦的循环中。
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文章来源：东南数理化-姜老师