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孩子为什么要尽早学英语





孩子为什么要尽早学英语

Catherine -Duan

语言专家:0-6岁,孩子学习语言的关键期,错过将错过终生

每个父母都希望自己的孩子能出口成章,能言善于辩,然而大多数的父母都为孩子的寡言如木而黯然伤神。所有人的语言起步都是零,为什么有口若悬河的马东、撒贝宁,也有只会用音乐表达的毛不易等,区别为什么这么大呢? 对此,我也深感焦虑,要知道语言能力不但关系的是表达本身,更是一个人的内外体现的融合,是综合学识、智慧、口才、逻辑等才能的个人形象LOGO。经过长期(六年多)在我校实践的经验和观察总结,尝试并坚持参加语言学习班的孩子,语言能力提升后会更加自信,性格内向的孩子表现尤其突出。 在孩子开始咿呀学语时,父母适时引导,帮助孩子发现自己的语言天赋,非常重要。大家都在说早教重要,真正的早教并不是去上几堂课,而是父母能给孩子营造最合适的早教环境,尤其在语言上,父母能引导的远远胜过花费昂贵的早教课。0-6岁,是孩子的语言敏感期,在该时期,孩子可以毫不费力的同时学习3-4门语言。孩子在这一时期所培养出来的语感、语音和语调都会比较好。俗话说,兴趣是最好的老师,这一时期关键的是要培养孩子学习英语的兴趣和打好拼读基础,一旦奠定了前期的基础的话,后面的学习就事半功倍了。

此时期我们不妨按这几个方面科学引导孩子的语言: 一. 不教导,通过沟通与描述来引导 引导孩子的语言,最好的方式不是“硬”学,而是玩中学,自然而然。千万不要跟孩子说:来跟我说……这样孩子是毫无兴趣的,也不会从你的教导中学到半点。不如尝试在跟孩子的玩耍互动中沟通引导: 首先,尽可能的重复他们说的话。一旦宝宝会说几个词了,大人再次强调这些词语是非常重要的。因此,早期的学习是需要大量重复简单的词汇。比如宝宝伸出手臂要抱抱,如果只是抱起来,大人们都会做,如果在抱抱的同时说:“抱起来喽”或类似的话,那就更好了。当孩子能理解并说简短的词时,在重复孩子的语言时,就可以适当补充关键的词语。例如孩子说:爸爸,扔球。你可以接着说:是的,爸爸正在扔球,或者说,爸爸正在把球扔给小米。这样句子中加入孩子的名字,但是不要补充太多。这样循序渐进,遵循语言学习规律,语言的学习就会轻松,自然而得。用语言学术语来说,就叫自然获得。 二. 把他们说的词用在简单的句子中。把宝宝说要词用在简单的句子中对发展孩子的语言也很有帮助,但是句子一定要简短。当一岁宝宝指着球说“球球”时,大人可以说?“你想要球玩,我们一起去找球吧”等类似的话,如果能把宝宝说的词语放在首位使用的话效果更好,因为在一开始,宝宝都会忽略句子中的词语。在孩子能运用一些简短的词语后,再给孩子简单的句型示范。例如盖楼,不是楼盖。 最后,描述、描述、描述,重要的事情说三遍。和宝宝相处时,一定要多描述事物,尤其是正在发生的事情,描述的时候最好宝宝也在看。如果你说的东西,宝宝根本没有看也没有兴趣,那就没什么意义了;另外,也可以在宝宝有任何行为举动的时候进行描述,这也是非常有益的,因为这样能够强调语言和行为之间的联系。

语言的学习是相通的,语文的学习如此,英语的学习更是如此。在与孩子沟通交流时,有几点特别要提醒:在宝宝很小的阶段不要太在意颜色。我们引导孩子时,一般都会不自觉的把颜色放在描述中。比如:这是一辆红色的小汽车。对于小宝宝来说,区分颜色非常困难。但大多数3岁左右的孩子只能辨别2种颜色,因此在宝宝刚开始学说话的时候,就忽略掉颜色吧。其次,不要去“教导”他们。应该想个办法去激发孩子对语言和学习的兴趣,而不是去“教导”他们。语言学习的一个奇妙之处就是,宝宝们不需要刻意教导他们。我校一直秉承这样寓乐于教的教学宗旨和思路,在不断探索和前进。 而6岁以上的小孩,已经过了语言敏感期,学习的速度和愿望也会随着年龄减弱。此时才开始学习语言的话,学习效率就会大打折扣。而且语言的学习需要一个积累的过程。语言能力的培养需要通过跟外教老师的交流日积月累而得,我个人认为面对面的交流才是最直接和有效的方式。进入初中以后,需要学习的科目增多,学习难度增大,此时再去花费大量的时间和精力学习英语的话难免会造成偏科,以至于影响综合成绩。因此,学习英语的最佳时间是幼儿园和小学阶段。 在我校不乏初中才零起点开始学英语者,经过一段时间的学习成效显著,但是与同龄起点较早的学生相比,很明显是有很大差异的。因此,语言的学习还是要尽早。

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