我国人学习英语的时刻不能说短，如今的少儿英语教育更是把学英语的年纪拉到新低，可是许多同学花费了许多时刻精力之后，英语水平却仍然停留在菜鸟期间，究其根柢是没有掌控正确的英语学习办法。怎样才是学英语更有用的办法呢？答案就是"英语学习224"。下面咱们就来看看"224"的每个细节。在本篇中，咱们先谈前面三项：快乐喜爱、堆集和词汇。

　　学英语

　　一、快乐喜爱牵引，堆集垫后

　　英语学习224中第一个"2"，是指学英语要有快乐喜爱牵引，堆集垫后。

　　（一）快乐喜爱

　　Interest is the best teacher. 快乐喜爱是最佳的教师。同学们对英语简略厌烦，最重要的缘由是仅把英语当作中、高考必考的学科，而没有真实领会英文作为一种言语，给咱们的日子带来的高兴。学好英文后，盛行全球的《哈里·波特》（Harry Potter）咱们可以先睹为快；盛行学校的《吻别》英文版Take Me to Your Heart (by Michael Learns to Rock) 咱们可以哼唱得地道而纠缠；喜爱游戏的同学，可以用英文阅览国外电子竞技大赛的战报，有朝一日跻身WCG (World Cyber Games 世界电子竞技大赛) 也不是愿望。所谓Once you are really into it, you will love it. 当你真实体会英语美与好时，26个字母看起来就心爱多了。

　　（二）堆集

　　英语无速成。尽管"三天攻破初中词汇，七天并吞高中词汇"的广告不断影响着咱们的耳膜，可是即就是汉语学习，有得天独厚的语境，咱们也花了十几年，更不必说英语。英语非一日甚至一年之功，对大都人至少要六年的堆集。学英语大约像"滚雪球"，学而时习之，不只紧记当天学过的内容，还要每天温习，不让学过的常识上锈，这样才干步步为营，积跬步而成千里。与此相反的"突击型"（每学期悉数的英语常识都在考前一个月死记硬背）、"接连型"（学而时"歇"之，三天打鱼，两天晒网）、"狗熊捡苞米型"（捡一根苞米，手中正本的苞米就丢掉，其时全会，往后全忘，最终啥也没留下）都不可以取。

　　二、词汇+语法为基石

　　英语学习224的第二个"2"，即学英语的两块基石：词汇+语法。

　　（一）词汇

　　英语学习词为纲。言语学家D. A. Wilkins说, "Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed." (没语法，我们能表达的事物屈指可数；没词汇，则无法表达任何事物) 词汇的重要性可见一斑。特别是中学新课程标准中大幅添加了对中学生词汇的需求，仅高中词汇就从正本的1404个，激增到3405个，添加了2001个，而作为中学学习指挥棒的中、高考对词汇查询比重相应增大，更需求同学花大力气打破词汇。

　　词汇学习分音、形、义三方面，即发音、拼写和意义。

　　1、发音：

　　白纸上最佳画出秀丽的图像，初学英语，必定十二分留心发音，否则差错发音一旦构成，再纠正就难上加难。假定觉得中、高考不考口语，读音不重要，就大错特错了。其一，我国人评价英文最垂青发音，这是英语讲演竞赛大行其道的重要缘由。其二，发音不好会构成听力妨碍。单词读禁绝，一朝一夕会对单词发生差错的听觉形象，听力考试中正确的读音跑进耳朵时，十有8九不会反应出正确词义。

　　仿照是最佳的学习。市道上专业的发音教程，比方Dr. David Alan Stern主编The Sound and Style of American English（查找引擎谷歌或baidu上输入就可以查到并下载）或许新东方出书的《世界音标》，是培育标准发音的好辅佐。两本教材都有详尽的舌位图，从音标到单词循序渐进，同学们仿照比对，坚持每天操练半小时以上，三个月之内就会有面目一新的语音。对单词发音的回想，切忌用中文符号，比方"for example"记成"放一个脏盆儿"，而"good evening"创构成"我的衣裳呢"，汉语和英文的发音无法逐个对应，这样做的成果就是永久回绝一口地道的口语。

　　2、拼写：

　　初学拼写时，必定要按音节回想，不能孤登时把单词记成一个个字母，比方"teacher"，脑筋中必定是tea-cher，而不是t-e-a-c-h-e-r。另外留心英文中的组成词，比方crosstalk，其实就是cross和talk两个词意义的组合，替换+说话，两自个相视而立，替换说话，不就是咱们了解的相声嘛！

　　3、意义：

　　英语中大都单词都有不止一个意义，学习时要先并吞最根柢的最常用的汉语说明，而不要企图一次消除某个单词的一切意思，因为有些不常用的意义用到的几率很小很容易忘掉。而单词的拓宽义可以经过阅览进行来回想。多读，才晓得帽子"cap"这个词还可以用来标明"瓶盖"，而"瓶口"是更了解的"mouth"这个词，家里缝衣针的针眼，其实就是双眼"eye"这个词(the eye of the needle)，桌子"table"这个词正本还有表格的意义，冬天穿的羽绒服是"down jacket"，因为down做名词用时是绒毛的意思。假定经过文章猜测出世词的迷糊意义，再查字典比对，因为有上下文协助，生词很简略进入自个的脑中的单词库。比方经过"Tom received a new roadster for his birthday. It is a sports model, red with white interior and bucket seats(轿车的凹背椅), capable of reaching speeds of more than 150mph (miles per hour). "这两句话猜出roadster是一种轿车，查字典发现是"跑车"的意思，阅历了猜测的脑力劳作和查字典的膂力劳作，想忘掉这个词也没那么简略。

　

　4、音形义归纳学习

　　单词发音、拼写和意义的回想要联系进行。对大大都中学生而言，没有时刻经过海量阅览堆集单词，学习单词最佳的办法是天然重复法。科学家研讨标明，单词在不一起间地址，比方阅览文章或日子中见过七遍以上就天然被记住了。这和"大宝每天见"这句广告语耳熟能详的道理相同，就是因为重复。具体的办法是：课前先预习生词，争夺一切单词混个脸熟；在说明课文，做操练进程中，重复加深中心单词形象；及时温习，词汇这只拦路虎就变成了纸山君。

　　重复进程中要留心五点：

　　一是兵团作战不如游击战。单词机械回想简略疲倦，所以不能一次持续过长时刻，而大约多使用边角时刻，比方排队、等车的时刻背单词，既充分使用时刻，也不简略疲惫。

　　二是温故而知新。根据德国闻名心思学家艾宾浩斯研讨出的忘掉曲线，间隔回想发生时刻越近，忘掉速度越快，所以刚学新单词时，必定在尽量短的时刻内就进行温习，尽量在忘掉比例不大时就对回想的单词进行安靖。

　　三是孤军深化不如齐头并进，单词回想最佳和单项言语技能，比方听力、阅览或写作联系起来，这样单词因为实践使用中重复碰头，更简略得到强化。

　　四是单感不如通感，只是经过"看"单词回想作用欠安，联系朗读、听读、听写和书写，动用身体习气回想，这样单词不只记住牢，还一起操练了发音和书法。

　　五是独忆乐不如与人忆乐。单独背单词简略厌烦，但假定和同学竞赛，可以彼此敦促，要强心变成背单词的斗志。

　　（二）接下来让咱们把目光转向英语学习的第二块基石 -- 语法。

　　语法，字面了解就是言语的法令，它告诉咱们运用言语的规则。

　　1.词法：研讨词的运用规则

　　词法是按单词的词性（Word Class）来分类的。词性就比如人种，有些人黄肌肤，黑双眼，是黄种人；有些人白肌肤，蓝双眼，是碧眼儿，人种不一样，体貌特征不一样。相同，"a, an, the"是冠词，"egg, pig"是名词，词性不一样，运用办法不一样。许多同学在词汇学习时忽略词性，致使在中、高考书面表达中误用词性，这是一种呈现最多而且最难改正的差错，所以在英语学习的初级期间，必定要打好词性的基础。

　　先来介绍英语中的十种词性。请我们看这句话，"Whoops, one of the pretty girls and he are talking happily." （哎呦，佳人中的一个正高兴地和他攀谈。）语句一共十一个词，包括了以下十种词性中的大有些。

　　（1）叹词：表达豪情、口气的词语。"Whoops"是标明惊奇的叹词，恰当于汉语中的"哎呦！"。

　　（2）数词：标明数量的词语。One（本句中是代词，但更常用做数词）标明数字"1"。

　　（3）介词：标明词语间的彼此联络，恰当于汉语中的助词。例句中的of恰当于汉语中的"的"字。

　　（4）冠词：冠，帽子也，冠词是英文名词的帽子。定冠词the是英文中呈现频率最高的词汇。

　　（5）描述词：描述词润饰名词标明特征。Pretty描述人的秀丽。言语是不是美丽，描述词和副词是要害。

　　（6）名词：标明事物的称号。Girl是女孩，再如咱们说的薄脆饼干，英文叫做cracker，咬上去是不是有crack（爆裂）的感触？

　　（7）连词：联接一组词、短语或许语句的词语。比方例句中的"and",连词可是语句从短变长、句式富于改变的功臣。

　　（8）代词：最常用的方法是替代名词概念。比方QiangQiang got up. He opened his eyes.有了代词"he"，表达时就不必诲人不倦的运用名词QiangQiang（QQ）了。

　　（9）动词：英文词法中最重要的词性，它抉择了语句的规划。本句顶用了"talk"一词的如今进行时态"are talking"说。动词时态、语态等都是中学考试出题者的独爱。

　　（10）副词：常常用来润饰动词和描述词。语句中的"happily"就是一个典型的副词。

　　混血儿有多自个种的特征，与之类似，有些词语有多种词性，比方名词dog做动词讲的时分是"跟踪"的意思，A man dogged me. （一自个跟踪我。）

　　掌控英文的十种词性后，再别离学习每种词性所对应的语法规则，比方冠词规则分三有些：不定冠词、定冠词和零冠词（既不加冠词，比方play basketball中的basketball前面不加冠词）；而词法中的难点--动词的学习分四有些：时态、语态、助动词和神态动词，这样分类之后是不是感触条理清楚了许多呢？

　　2.句法：研讨造句规则

　　比方词语的组合次序：相同的词语，但不一样的词语组合次序，两个语句"The snake bit the old man"和"The old man bit the snake."意义截然不一样。根据语句的繁简程度，语句分红三类：简略句、复合句和并排句。

　　1.简略句

　　简略句是其它两类语句的基础，先请看下面五句话：

　　（1）Time flies.（韶光飞逝。）

　　（2）Time proves all.（时刻证明悉数。）

　　（3Time brings us experience.（时刻带给咱们经历。）

　　（4）Time makes us attractive.（时刻使咱们有魅力。）

　　（5）Time is money.（时刻就是金钱。）

　　每句话都有一个描绘目标（这儿都是Time），叫做主语。主语宣告的动作（比方fly, tell, bring, make, is）叫做谓语。简略句就是有且仅有一个主语和一个谓语的语句。

　　上述五个语句中主语全相同，都是Time，只是是谓语动词的不一样致使语句规划的不一样，即动词品种抉择简略句品种。英语中动词分五类，所以英语简略句也分五类：

　　（1）不及物动词（fly）：主语+谓语，就能独立成句。

　　（2）及物动词（prove）：主语+谓语+宾语，谓语动词后边有必要加一个宾语才干构成语句，其间宾语是谓语动作的目标。

　　（3）双宾动词（bring）：主语+谓语+宾语1+宾语2，谓语动词后边有必要加两个宾语句子才干构成语句。

　　（4）宾补动词（make）：主语+谓语+宾语+宾语补语，谓语动词后边不只需加一个宾语，宾语后边还需要一个弥补阐明宾语的成分。

　　（5）连系动词（is）：主语+系动词+主语补语，系动词首要起联接作用，联接主语和其弥补阐明成分。

　　英语中大大都动词都是及物动词，而且有些动词有多重特征，比方make除了例句中做宾补动词之外，也可以做及物动词，比方我做了个蛋糕。（I made a cake.）因为简略句能表达的意思有限，所以我们表达凌乱思维时，复合句和并排句就粉墨上台了。

　　2.复合句

　　复合句是把简略句中的成分（如主语或宾语，正本由词或许词组构成的）用一个语句替代。比方简略句We know the fact.（咱们晓得这个实际。），其间"the fact"做宾语成分。假定 "the fact"（这个实际）就是"Hua Mu Lan is a girl."（花木兰是女孩。），咱们用这句话替代简略句中"the fact"这个成分，用一个复合句We know that Hua Mu Lan is a girl.（咱们晓得花木兰是女孩。）表达出上述两个语句的意义。咱们把简略句有些（We know…）称为主句，而替代句（that Hua Mu Lan is a girl）称为从句。

　　复合句中有三点需要留心：

　　其一，从句是主句的语句成分。（上例中的从句"that Hua Mu Lan is a girl"在主句中做宾语。）主从句称号反映的是主、从句方位的不一样，主句是主人，从句是奴隶，奴隶是主人的一有些。

　　其二，从句规划规则：从句=连词+语句。从句不是简略的语句，而是在语句前加上连词。（比方上例中的"that"）

　　其三，根据从句所替代成分恰当于名词、描述词仍是副词，从句被分红三类，名词从句、描述词从句（也称定语从句或联络从句）和副词从句（状语从句）。（比方上例中被从句替代的成分"the fact"是名词，所以该从句称为名词从句。）

　　复合句学习的要害是掌控何处运用从句（替换主句成分）和如何规划从句（选择适合连词）。

　　3.并排句

　　并排句就是用连词（如and, but, so）把简略句联接起来。比方两个简略句We know the fact.和We will not tell you.可以用连词"but"联接，变成We know the fact but we will not tell you. 并排句学习的要害在于熟练掌控并排连词。

　　语法学习留心思项

　　学习语法要留心以下三点：

　　一是树立正确的语法体系。首要在脑筋中栽培上述语法大树，对语法构成全体形象（big picture），这样每个语法点的学习都归结为语法大树上某片叶子的学习，这样才干建瓴高屋而不是井蛙之见。《朗文英语语法》（L.G.亚历山大编著）和《英语语法新思维》（张满胜编著）都供给了科学的语法体系，应常存案头，按图索骥。但扔掉英语的往常运用，专攻语法书则是不可以取的，没有关于性因而得不偿失，只能冲击学习语法的活泼性。所以语法书是用来查的，而不是用来学的。

　　二是分之治之。栽培语法大树后，逐片研讨每片树叶，从初中的词法、简略句到高一、高二动词词法的持续学习和复合句。高三温习时再次强化大树，温习每片树叶。

　　三是先规则后破例。语法是对言语的归纳总结，先有言语，再总结出规则。但言语是活的，规则无法包括一切言语表象，作为规则的弥补，有必要思考破例。比方作为规则，结束为"o"字母的可数名词变复数结束要加-s, 可是中学规模内有四个词语破例，结束要加-es，tomato, potato, hero和negro。考试中，必定是规则为主，破例为辅；所以学习时也相同，时刻和精力首要花在规则上，而不要为少量偏僻的语法特例皓首穷经。