??都晓得学好英语的要害在于词汇量，词汇也是一切英语学习中必先偏重与注重的一有些，词汇量也是英语归纳才能前进的基础，剑桥英语一向偏重孩子要使用英语。
在传统的学习英语习气上，背单词是从被需求多书写，多读初步；或许打印出纸质版的单词表，严肃需求从A初步到Z初步背，但KET的词汇量需求是1500词，这样【死记硬背】的机械性办法真的可以背完1500词，会用且不忘掉吗？

大学课标需求的词汇量只需800+来说，这样的办法或许时刻

短有用的。但跟着孩子的英语水平的不断前进，词汇量增多，【死记硬背】的办法显着是越来越费劲的。因为这只是在寻求背单词的数量，不重视背单词的质量，只是让孩子机械生硬地将单词与中辞意思对应起来，不会运用。

词汇量不可英语听力根柢无法持续，只会“一头雾水”。
词汇量不可无法开口表达你的意思，学了“哑巴英语”。
词汇量不可不理解的单词太多，无法组织起文章情节，无效阅览。
词汇量不可没有阅览的堆集，作文难以前进，老是“提笔忘字”。

咱们再来看一下
词汇量对
传闻读写四大板块的影响~

以上，不难发现
“词” 这个字多次呈现，
可见词汇量

的重要性
用科学的方法记单词
跨过背单词的“坎”

博俄师遵循新加坡教育理念+剑桥体系，不一样于传统的只需输入没有输出的课堂方法，咱们不是单纯的“教师讲学生听”。在课堂教育上，教师注重激起学生的学习快乐喜爱，和孩子的交流互动频频，引导开口表达主意，保证了孩子言语输入输出的情境运用。配备科学的学习体系方案和学习跟踪反应，全方位照看孩子的学习需要。

博俄师教育体系，让孩子正确掌控词汇量和词汇的使用：
正确发音+精确拼写+适合运用

体系录入了剑桥英语从YLE 到FCE的词汇，从单词的“输入“初步，让孩子背单词的一起学会用单词。

清楚明晰的学习发展陈述，让孩子的学习痕迹有迹可循。

背单词≠会用单词，要改动不睬想的背单词成果，那就从根柢初步。

①脱节生硬、平面化的回想办法，绘声绘色地触摸新词汇，同步构成词汇形、音、义的立体回想；

②孩子都要清楚晓得自个的词汇量，才干有的放矢地前进，把时刻放在缺乏的有些，不做无吃苦。

③按论题把要掌控的词汇进行分类归纳，便利学习与收拾；

④听写/拼读/拼写，三管齐下，潜移默化前进词汇量。

机械性结束背单词孩子只会拼写；而体系地科学地背单词，孩子掌控的是单词的精确发音，一起前进听力水平，抵达“秒反”，还有是掌控词性，背单词的意图是要会用单词，这样孩子可以前进阅览和写作的水平。

关于剑桥英语归纳性的言语才能需求高的学习，是树立在言语空气与科学的学习方法之上，不是【死记硬背】【闷头刷题】就能出成果的，咱们要【活学活用】！